• 不知不觉,在香港的交流学期已经过半,相比内地多数大学18周的学制,香港学制更为紧凑,要求学生在仅有的13周时间里完成45门课程的学习。两个月来,我慢慢适应了这里的教学节奏,通过比较,对大陆和香港教学模式之间的异同有了自己的认识。在这儿,我将自己的所思所想与大家分享。

    从语言方面来看,香港多数大学以英语为主的授课方式为学子创造了很好的语言学习环境,耳闻目染之下,听力和口语水平能显著提高。由于香港的本地学生从幼稚园开始就接触英语,一些甚至在国中时已接受全英语教学,所以英语基础较薄弱的内地学生刚来香港会有些不适应。如果决心要去香港求学,不妨抓紧毕业后的暑假时间,多听多读多写,有意识地让自己先适应起英语学习环境。这点尤为重要,身边的一些内地同学都反映“很多时候不是课程本身很难,而是在学习上遇到语言障碍降低了学习效率”,过了语言关,掌握英语这门“工具”才能在香港的大学“生存”。

    从教学内容和教学方法上来看,内地大学多以教授讲座的形式授课,教学内容相比香港在广度和深度上有更高要求,尤其体现在理工科专业上。换句话说,一个内地较优秀的毕业生在知识结构上相比香港学子更加完善。但是,香港的教学特色在于它除了有教授讲座环节外,每一门课程都会设置相应的Tutorial(辅导课),这种辅导课不是对讲座内容的简单重复,也不是机械地进行习题训练,而是教你如何“应用”课堂所学,譬如资讯系统专业的辅导课会指导与所学相关的软件的应用,从现实生活中抽取丰富的案例,指导你进行数据分析和整理,又如文史专业的辅导课会指导你掌握科学的研究方法,告诉你如何应用科学的软件进行知识管理,最后得到可靠的研究数据。这种“应用性”强的特点几乎辐射到每一门课,使你学完之后知道自己能用知识来做什么、怎么做。如今,不少人在诟病内地大学的学习只是高中学习的一种延续,诚然这种说法有些偏激,但香港的“能力化”教学模式的确值得内地大学借鉴。

    最后我想说,学习最终是自己的事情,内地大学有自己的优势,香港也有独到的地方,我们很多时候都在比较去哪里读大学更好,但忽略了学习的主体终究还是自己。香港丰富的教学资源、良好的硬件设施在一个厌学的人眼中终究只是摆设,父母相对高昂的教育投资也将随之付诸东流;同样,内地名教授丰富、深入的知识灌输对毫无求知欲的学生来说也只是对牛弹琴。关键是把握好自己,只要做到这点,无论在哪里都有成功的机会。                                           

  • 海外游学感想

    ——生活、学习、旅游小记

     

        201087,经过11个小时的飞机,1小时的跨海隧道火车,以及2个小时手提大行李的迷茫寻路,我们一行三人终于抵达了瑞典隆德市。对瑞典的初印象,是它蓝得水晶般剔透的天空,清新宁静的环境,晚上9点多才落下的太阳以及当地人悠闲自在的生活模式。

    瑞典的基础设施非常完善,饮用水可直接从水龙头里接取,每个洗手间都配备手纸、烘干机,有的甚至有一次性水杯,城市非常整洁漂亮,到处都是小别墅、学生公寓、学院教学楼或者商业街,不到五层高的建筑与带着浓郁的北欧风格的装饰让这里好似一个纯净质朴的世外桃源。

    最让我印象深刻的是瑞典人的生活方式:悠闲得仿佛世界上没有急事儿似的。我们国际学生的接待处,开放时间竟然只有每天下午1点到3点;图书馆、店铺一般都10点开门,5点关门,就连超市也8点最晚10点就关门了;在瑞典有一个独特的政策——车要让人:当汽车驶过十字路口时,若有行人正在过马路,汽车必须停下,等待行人走过后才能继续行进,因此瑞典人过马路时也是不慌不忙的;等到晚上,几乎所有店铺都关门了,除了酒吧,这时无所是事的瑞典人就会走出家门,三三两两出去泡吧、party,点一些啤酒、伏特加、朗姆、琴酒、葡萄酒等,开始牛饮、跳舞,疯狂大笑,直至凌晨12点,然后醉醺醺地回家,这可以说是他们全年进行的、尤其是冬天进行的,最普遍的娱乐活动了。

    仔细想想,瑞典人的确没什么值得着急的事。瑞典的人均GDP54000美元,居世界前10位,他们享受着高收入和高福利(当然还伴随着高税收),医疗、养老都由国家负责,甚至博士生都有每月2万瑞典克郎的补贴。

        刚接触一堆高鼻梁深眼窝的外国人,我有些怯场,担心自己的中式英语会被人笑话。但后来我发现隆德的大部分人都非常友好,不会因为你的口音而笑话你,而一些来自欧洲其它国家的交流生,对同是交流生的我就更友好了,我还交到了好几个外国友人呢(可惜回国后上不了facebook,只能偶尔通过邮箱联系了)。北欧几国是世界上除母语为英语的国家之外说英语最好的国家,瑞典从四五十年代就开始普及英语教育,把英语列为学生的必修课,所以即使五六十岁的老人英语也说得不错。瑞典人普遍很友好很有礼貌,刚来时好几次我拿着地图站在路边疑惑自己到底在哪儿,这时就会有热心的瑞典人路过、停下来,热情地为我指路。

        瑞典的学习方式也和中国有很大区别。首先,我们交流生是没有班级编制的,听课之外的时间完全由自己安排,有的人选择回寝室玩电脑,也有人选择去自习室复习;其次,平时作业大多以小组作业形势布置,并要求学生以小组报告形式当众展示,这既锻炼了学生团队协作的能力,又增强了学生当众展示自己的魄力。瑞典隆德大学是全球排名88的学校,以严谨的学术氛围和卓越的文科研究著称。图书馆几乎每天都坐满了自习的学生,教材和各种参考书总是供不应求。我选了与经济、管理相关的共5门课,其中business policy marketing2门在前两个月,corporate financeinternational business project management 3门在后两个月。5个月的课程学习中,我通过做小组作业、与同学聊天等方式,认识了不少外国朋友,通过当众展示小组工作的成果,我的勇气与表达能力也得到了极大的提升。这几门课程都让我受益终生:business policy 讲述了如何进行产业的情况分析,从而提升企业的竞争能力;marketing 介绍了市场营销的种种阶段和方法;corporate finance介绍了金融资产如证券等的定价、风险控制计算方式;project management 教我如何有效地制定时间线,如何调动小组成员的积极性;international business 让我了解了各个国家文化、企业制度的不同,并和不同国家的同学有了亲切的交流。

        在学习之余,我还利用周末等假期时间,到欧洲各国旅游。首先去了隆德稍往北的赫尔辛堡,看了美丽的哈姆雷特堡、广阔蔚蓝的波罗的海和一排排的白色私家游船。最常去的就是隆德旁边的malmo和离隆德20分钟路程的海滩lomma。随后,在9月末,我和同学一起去了瑞士,那里纯净的天空、巍峨的雪山、幽蓝的湖泊、起伏的草原,仿佛仙境一样美妙,我感到从未有过的震撼,如果时间真有香格里拉,那就是瑞士、就是琉恩、就是因特拉肯、就是少女峰吧。然后我又去了斯德哥尔摩、奥斯陆、巴黎、意大利等地,体验了不同国家的文化风情,极大地增长了阅历。

  • http://filer.blogbus.com/5743397/resource_5743397_1290153553w.pdf 

     

    the launch of the Lund University student competition: “Master Your Idea”, which is open to students from across the world. The task is simply to pitch a million dollar idea and how it could be commercialised. The competition is being run by Lund University’s Master’s Programme in Entrepreneurship and full details are on the website http://www.masteryouridea.com/   - the competition closes on 21 December.

    Megan Grindlay
    International Communicator
    International Marketing and Recruitment
    Lund University, Lund, Sweden

    mailto:megan.grindlay@fie.lu.se
    Tel  +46 722 343 900
    http://www.lunduniversity.lu.se

  • 20108月,我与安泰经管学院的其他三名同学来到丹麦奥胡斯商学院交流。在欧洲的两个半月时间让我经历了许多文化冲击,在文化冲击中的思考也让我有了许多心得。

    首先是学习方面。奥胡斯商学院十分重视交流学生,无论是为交流生举办的欢迎活动,还是针对交流生的学习方面的指导,都为我们减少了许多困难。欢迎活动不仅包括对学校整体的介绍,而且有学分的获得、学校体制等各个方面的详细介绍。虽然院长的脚上绑着绷带,他还是坚持上台为我们进行了热情洋溢的演讲,这让我肃然起敬。在第一周的欢迎活动中便有着分组的案例分析比赛,提醒大家这里的学习生活并不十分轻松。

    日常学习中交流生被安插在本地学生中上课,老师也在课堂上尽量将交流生和本地生安排在一个小组,这让我们有更多的机会感受丹麦的学习氛围。虽然老师不强制大家上课,但是有些课程内容或者授课方式还是让我受益匪浅的。比如商务英语沟通这门课,采取的是小班授课制,讲述的也是大道理,可是老师的讲述却带了一丝幽默,而且老师投入在这内容中的热情让我不得不正视那些看似“浅显”的内容。周围的学生看起来都比我年长,而且也有不少是工作、结婚后重新回学校读书的,但他们对这门课的投入程度是我开始不太能够理解的。一开始我上这样的小课还很有压力,但是当我真正用交流的态度而不是应付课程的态度来上课我发现其实这也是一种享受,而不是纯粹打发时间。我在老师的鼓励下尝试着加入他们的辩论、加入他们的小组讨论,觉得融入进这种氛围能够打开自己的心门,眼界也变得开阔起来。

    第一周时,老师告诉我们别人认为丹麦人很冷漠,而我们当时无论在哪里办事都被人笑脸相迎。一段时间的相处之后我发现丹麦人确实不会“自来熟”,他们在一起几乎都会用丹麦语交谈,无形中把我排除在外。他们很少会主动与交流生交谈。然而只要我出口询问,他们必定很热情地知无不言,言无不尽。在这一点上他们很像中国人,内敛而和善。或许在他们看来,我也是一个相当“冷漠”的人了。

    除了丹麦,我也去了德国、法国等几个国家。我深刻体会到了欧洲人的生活水准以及他们的公民意识。上车不查票,进超市带大包,过马路不抬头……让初到的我们很是惊异。然而我们也发现,人越多的国家越混乱,像丹麦这样的国家的治安是最好的。这也让我们发现了中国的现有问题极大一部分初在人口众多之上。然而现在的中国没有了人口等于没有了生产力,人口众多而且精英大多出国发展,这个难题是现在的我找不到头绪的。

    在丹麦的两个半月已经让我的心情逐渐从震惊、适应到理解,甚至有融合当地思想的倾向。在以后的两个月中,我相信我的思想还会有着更多的变化,我的心得体会将更加深刻。

     

  • 本次CYDP的暑期项目带给我的不仅是学习能力的提升,语言沟通的进步,更结识了一群来自全国各所高校的同学、老师,以及哥大兢兢业业的TA们。我们曾带着一张纽约地铁卡一身正装前往华尔街,我们曾在哥大教堂一般的教室里认真听讲,我们曾聚集在校园的草地上一起沐浴阳光享用午餐,我们曾一起彻夜准备小组讨论讲稿碰撞出思想的火花~短短二十几日的相处,让我们从彼此的身上学到了很多,让我们从陌路人成为密友知己,从点头问好到热情相拥。美国十大名校的风采让我们彼此鼓励,斗志昂扬,秀美的风景前都留下了我们的合影与欢笑。无论是课程、企业参访、校园游览、景点访问都给我们留下了太多的回忆,此次暑期之行,让我感受到要以“以每小时六十分钟的速度奔向未来”,因为燃烧的青春等待我们去绽放。

     

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         随着89日晚上飞机到达上海,我的哥伦比亚大学暑期交流项目画上了圆满的句号,29天的时间是短暂的,但是通过这短短的暑期交流,我收获颇丰,有对自己更清晰的审视,对未来更明确的把握,学到的专业知识,收获的珍贵友情,体验到的美国文化,以及旅途中的愉悦心情,这些都将成为我的宝贵财富,留在我的记忆中。

    根据我的专业相关性,在报名时,我选择了金融与咨询方向,这些课程让我接触了商科较为前沿以及实用的知识。首先是咨询技巧课程,老师来自麦肯锡咨询公司,通过讲座,我对麦肯锡的咨询模式有了初步的认识,并且能够使用七步方法来分析问题,解决问题,对神秘的咨询业有了更加客观的认识。企业并购课程有两名教授,第一位老师主要让我们了解了并购的基础知识,包括概念、产生原因、运作体系等等,用一些具体的例子帮助我们更好地理解并且进一步去思考,第二位老师则结合中国的国情,讲述了并购案例,让我们有一个宏观的把握。私募基金课程中,结合之前的专业课,我们了解了中美私募基金的差异,老师也以此引到了我们个人的发展,让我们继续思考。会计与财务分析课程是会计学基础的拓展,如何利用财务数据分析一个公司的前景,如何估价,这些实用的技巧对我们以后进入职业生涯非常有帮助,同时,我们在课程中体会到了现代会计学的发展方向。金融工程和风险管理课程,用数学的方法进行建模、分析,课程中,我明显感到了数学功底还不够,这将激励我在数学上投入更多的时间与精力。

    公共课的内容则是用另一种风格吸引着我们,人际关系与网络课程的老师曾是演员,她的歌声吸引了我们,在轻松的氛围中,我们学到了更多社交礼仪。沟通技巧的教授,结合了博弈论的理性和现实的非理性,通过有趣的小游戏,教会了我们如何避免冲突,达成双赢协议。在申请工作技巧的课程中,老师用了生动有趣的例子,提示我们在撰写简历、面试工作时的注意点。全英文的授课确实让人感觉疲惫,但是教授们的敬业、热情以及个人魅力让我们很好地坚持了下来。

    参观活动也是该项目的一个亮点。第一部分是在纽约市及附近参观,我们去了联合国、胜利女神像、IBM公司、纽约联邦储备银行、JP摩根总部等等,通过公司高层、在职人员的介绍以及互动,我们得到了许多中肯的建议,更加了解了美国的金融体系,对以后的职业发展有了更明确的打算。第二部分是大学参观,我们参观了11所美国著名高校,不同学校有不同的文化,参观之余也深深感到了交大离世界一流大学的差距,这使我们感到了肩上的重担与责任,同时,在与学长、学姐的交流中,我们得知了美国高校对留学生的要求以及日后的工作方向,得到了许多有用的信息。

    漫步纽约,无时无刻都能感受其中的魅力。繁华的第五大道,壮观的布鲁克林大桥,美丽的时代广场夜景,唯美动听的百老汇歌剧,这些都让人印象深刻、难以忘怀。在美国的短暂生活,我们学会了尊重当地的文化,多说你好谢谢和对不起,同时,思索了中美之间的文化差异。

    最后,我要感谢石老师以及项目中助教们的关怀与帮助,感谢课程中教授们的辛勤付出与劳动,也感谢在我身边的新朋友和老朋友们,没有你们,我的美国之行将失色不少。

    美国之行暂时结束了,而我们未来的路还有很长,相信美国之行给我们的影响将会继续延续。

     

     

    陈宇骁

    20108

  • 这次国外交流学习我感受到了全新的教育教学方式,真正体验到了重感觉、重直观、重兴趣的特色教学。这样的教学方式不是纸上谈兵,是真正意义上的让人自觉的产生兴趣,自觉的想要努力学习的特殊教学方式。

     在此次暑期学习交流中我体验到了外教老师的时间观念强,认真,敬业,活泼大方。特别是谈判技巧外籍教师Jessy—洋溢,充满活力身上,我不仅学到了知识,还学到了作为一名教师所具备的许多优秀品质,为我们树立了一个很好的榜样。的学习,几乎每个人都瘦了一圈。也许是时差的缘故,也许是食物的不适应。但我想这种学习经历不是每个人都能体会得到的是值得回忆的。这次暑期交流给我带来很大的触动,也会给我今后的学习上带来新的促进和动力当然这次交流让我明白了英语的重要性。坚定了我因该把英语口语学好的决心。

  • 国际教育学院暑期在上海举办的UCLA项目,先招募TA一名

    时间:7月6日-8月初

    要求:上海交通大学本科或者研究生,英语听说读写熟练

    周薪:1000元左右

    截至日期:6月30日

    请把简历发至vinoing@163.com

  • 2010年5月12日下午六点,在哥大交流项目负责人,从美国抵华做短暂访问的李达凯(Jason)先生的组织下,20多位哥伦比亚大学交流项目往届参加者齐聚在交大教室活动中心餐厅,联谊活动在轻松愉悦的气氛中开始。

     

    同学们围坐成两桌,马上与周围的老朋友、新伙伴攀谈起来,这么多背景不同的同龄人聚在一起,因哥大项目做纽带,相互间也似乎有了默契,交流非常热烈,从日常学习到出国申请,从交友娱乐到实习工作,从哥大曾经的美好回忆到一直心向往之的求学梦,大家的谈论范围很广,兴致高昂。很多学长学姐在更与学弟学妹们的讨论中,无私地分享经验、答疑解惑。

     

    Uncle Jason俨然也已经是大家的老朋友了,再次见到故人,他和大家的心情都非常激动,Jason 也借此机会,祝愿大家发展越来越顺利,祝愿每位同学美梦成真,找到自己真正喜欢的发展之路。在他的言谈中,不时透露对同学们一直以来的关注。在交谈中,Jason还就英语学习,考研、出国、就业等同学门关心的问题,结合自己和同学们的成长经历做精辟的剖析。

     

    在门厅合影留念后,Jason与大家一一握手道别,同学们也互留联系方式,活动圆满结束,大家纷纷表示每年哥大项目类似的联谊活动应该作为加强交流的传统继续延续下去。

     

    照片:活动参加者合影留念

     

                                     照片:热烈讨论

     

                                                                                                                撰稿人:王玮

  • 2010年5月18日-28日美国普渡大学“国际工业工程教育”项目在徐汇校区开展,参加该项目的美国学生有20多人。目前招募志愿者,参与和组织课余活动(活动经费对方学校可以支持),一对一在中英语言和校园生活上交流,以加深两校之间学生层面的深入了解和交流,促进两校之间的学生互动和校园文化交流。
    要求:安泰经管学院本科或者研究生,专业和年级不限
    名额:20名
    第一次参与活动时间:5月18日,下午1点。
    地点:初步定在国际交流学院教室。等名单确定后,具体通知。
     
    如有兴趣的同学,请5月14日之前把“普渡大学项目-姓名-专业-年级-手机”,作为邮件题目发至姜红玲老师,邮箱:hljiang@sjtu.edu.cn